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北京十一学校凭什么牛+李良智

来源: 发布时间:2017-03-28

北京十一学校凭什么牛+李良智
  一个学校真正以学生为本,改革才是触及到了根本,才会有效果。
  当你把“一切为了孩子,为了孩子的一切”真正从口号植入脑海,并落地为实践,那么你也就读懂了十一学校的改革精髓。十一学校的成功经验,那时或许就能为你所用了。当然,届时,也只能是“拿来”,而非“搬来”。
  北京十一学校(以下简称十一学校)是课改的先锋,更是一面教育旗帜。学习十一学校,学什么?我觉得这种学习绝对不是拿来主义,照搬改革样式。“汝果欲学诗,功夫在诗外”,要学习人家那种诗外功夫,那就是高扬人本思想,或者说高扬的生本思想。
  学生说:我感到了“自由和受尊重”
  诗人裴多菲的诗歌说:“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。”显然,自由是至高并无价的。十一学校的改革把宝贵的“自由”给了学生,在自由的基础上,学生人人有尊严、受尊重,人人真正成了学习的主人。
  十一学校打破了固定的课堂模式,学生能够自主学习,真正把“要我学”变成了“我要学”,被动人生变成了主动人生。
  学校4000多个学生,就有4000多张课程表,每张课程表都是唯一的,都是学生自己的独家定制,定制的主人公是学生自己。学生不仅选课程,还可以自主选择学习时段,最大程度地满足每个学生的学习需求。
  学校整个课程体系包括265门学科课程、30门综合实践课程、75个职业考察课程,另外还有272个社团以及60个学生管理岗位,供学生自主选择。这给学生的个性化学习以充分保障。
  所以,向十一学校学改革,首先要切实还“权”于学生。这个权是主动权、选择权。其次,倡导以教师为主导、学生为主体、训练为主线的三主原则。这就需要做好课程设计,体现学生的主体性,突出选择性。再次,在学校内营造并切实维护学生自由并受尊重的氛围。讲民主,讲科学,讲人的尊严。
  课堂是学生学习的地方,不是教师展示的地方
  这是十一学校校长李希贵讲的一句话,而此时我们还在沉醉和迷恋于大搞教师展示课、公开课、精品课,还津津乐道打造名师,在意的是教师的课堂展示。推名师,莫若推名生。
  我们应该怎样做?怎样学?
  第一,减少教师课堂评优活动,还舞台给学生,增加学生为主体的展示类、表演类、竞赛类活动。给学生一个舞台、一方天地,教师做引导者、引领者、倾听者、观赏者、建议者。第二,办学思想上变“教”为“学”。这不是玩概念,而是思想转弯,一切为“学”让路,一切基于“学”来思考。第三,改革教师优质课评选的评价机制,不妨让学生多打打分,师德考核,不妨让家长打打分。

【编辑:范范v】
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