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音乐教学中的品德教育+许昌技术经济学校 王彦军

来源: 发布时间:2017-02-14

音乐教学中的品德教育+许昌技术经济学校 王彦军
  音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是情感的艺术,教育家霍姆林斯基认为:“感情的纯洁是形成高尚道德的基础,而这种感情正是音乐和歌曲培养出来的”。音乐教育更为培育人的品德发挥着独特的功能和作用。
  一、在音乐课程教学中应以情感人,引发共鸣
  当学生发自内心的感动而留泪,是因为引起了共鸣。然而有一种现象。有的人总把培育品德当作“政治任务”,生硬说教,苍白无力。无法使学生产生共鸣,无法真正达到培育品德的作用。当我们为某些学生在升旗仪式上迟到感到失望,在唱国歌时那疏散无力的声音感到无奈时。我们是否应该反思下我们的教学。我认为,关键在于我们能否坚持把德育贯穿于教学中,找到学生内心的共鸣。这些都是我们需要做到的,而不只是单纯的教学。
  二、充分发挥音乐的审美作用
  音乐是一门特殊的听觉艺术,它以乐曲的旋律美,歌词的语言美,音响的意境美,表演的体态美,演唱的情感美,来陶冶情操和净化人的心灵,美化人的行为。让学生在音乐欣赏教学中通过对古今中外优秀的音乐作品的欣赏,提高音乐审美能力,培养高尚情操。也可以在课堂教学中把民族音乐与流行音乐结合的好作品介绍给学生。
  三、发挥榜样的力量
  榜样在学生的成长过程中发挥着重要的作用。大家都熟悉的歌手韩红,不仅用歌声打动我们,还资助收养了不少孤儿,她演唱的感动中国十大人物评选活动的主题曲《感动中国》,让我们感受到了人性的光辉。在今年的雪灾和地震面前。很多明星如刘欢、成龙、刘德华等踊跃捐款,并深情演绎了《爱的奉献》等歌曲,都用行动表现出了应有的社会责任感和作为明星的号召力。
  总之,作为音乐教教师应把培养学生德育素质当成自己义不容辞的责任,不仅要通过音乐教学使学生的心灵得到美的熏陶。更要把情感融入教学中用真情实意打动学生。

【编辑:范范v】
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